周一至周日 8:00-22:30(免長途費):
學術咨詢:400-888-7501 訂閱咨詢:400-888-7502
征稿授權 經營授權
當前位置:中文期刊網 > 教育論文 > 英語教學論文 > 正文
英語教學論文( 共有論文資料 520 篇 )
推薦期刊
熱門雜志

醫護類高職英語教學研究

2019-10-03 15:01 來源:英語教學論文 人參與在線咨詢

前言

從我國高職院校醫護英語教學工作的開展情況來看,教師主要運用傳授授課模式,整個教學過程以講授為主,無法調動每一個學生學習的積極性與主動性,忽視學生在知識與技能學習中的主觀能動性,整體教學效果相對較差,學生的學習質量偏低。在信息環境下教育教學領域衍生出一系列新的教學方法與教學策略,這些教學方法和教學策略主要借助多媒體設備,通過運用虛擬現實技術、信息化教學手段,有效打破模式下在教學空間、教學時間方面的局限性,有效調動學生的主觀能動性,提升學生學習質量,為學生的全面發展奠定基礎。

一、信息化環境下對高職醫護英語教學工作提出的新要求

從我國高職醫護英語開展情況來看,信息化環境下高職醫護英語呈現以下情況:

(一)信息化環境下對高職醫護英語課程的外部環境提出新的要求

現代化信息技術在高職醫護英語教學活動中的運用,首先需要保證高職院校擁有足夠大的多媒體教室,且這些教室均具備上網功能,安裝能夠覆蓋全校的網絡系統,在互聯網技術的作用下創建校園網絡數據平臺,使學生無論在校園的任何地點均能夠利用網絡開展在線學習活動。如此一來,高職院校就需要具備充足的建設資金,積極做好多媒體設備及相關配套設施的購買工作,安裝數據網絡,定期對設備、網絡進行檢查與維護,為醫護英語教學活動提供一個良好的網絡環境。

(二)信息化環境下對高職醫護英語課程的授課教師提出新的要求

在“互聯網+”理念的帶動下,高職醫護英語教師紛紛將互聯網技術運用到醫護英語授課活動中。通過利用多媒體設備,根據實際的教學內容,查找與之相關的教學資料,并制定PPT教學方案,將傳統的黑板教學轉變為具有現代化的多媒體教學,使教學內容、教學方法具有多樣性與豐富性,有效規避傳統教學模式的弊端,充分調動學生的學習興趣,激發學生的主觀能動性。教師在利用現代化信息技術組織學生開展醫護英語學習活動時,應遵循“以人為本”、“因材施教”、“發散創新”等原則,從學生身心發展特點出發,尊重學生個體差異,有針對性的對學生進行引導,轉變學生思想意識,充分調動學生得到主觀能動性,使學生能夠從被動學習轉變為主動學習。為此,教師想要利用信息技術組織學生開展醫護英語學習活動,首先需要轉變教學意識,從教學主導者的教師轉變為引導者的教師;其次,需要樹立終身學習意識,積極學習多媒體信息技術,創建翻轉課堂、慕課等教學模式,靈活運用多媒體設備開展;再者,教師需要加強與學生之間的溝通與交流,深入了解學生的實際需求,對學生進行因材施教。

(三)信息化環境下對高職醫護英語課程的學習成員提出新的要求

學生需要積極主動轉變學習意識,從被動學習意識轉變為主動學習,充分利用課下時間,借助移動終端設備,從互聯網平臺搜索與醫護英語課程有關的教學視頻、教學材料,不斷學習新知識與新技能,逐步完善自己的知識體系,并在學習的過程查找不足,及時做好查漏補缺工作。

二、信息化環境下高職醫護英語教學實踐應用策略

翻轉課堂是高職醫護英語教學活動中的常用方法,將傳統教學課堂上所講授的各類知識轉移到課堂授課之前,使學生能夠充分利用課下時間學習新知識與新技能,利用課堂授課時間解答學生在新知識學習活動中所存在的各種疑難問題,將“先教后學”轉變成“先學后教”,充分調動學生學習的自主能動性,激發學生創造性,培養學生自主性學習能力、合作性學習能力、探究性學習能力與創新性學習能力。

(一)課前預習

上課之前,教師根據醫護英語教學工作的核心內容,從互聯網平臺搜索與之相關的教學素材,通過整合教學內容與教學素材,合理制作教學微視頻、教學課件,突出醫護英語教學工作中的重難點,并利用微信將制作好的微視頻、微課課件推送給學生,學生根據自己的實際情況,利用生活中的瑣碎時間觀看微視頻、為課件,進而實現碎片化學習。

(二)課上指導

課堂授課期間,教師需要堅持“以學生為中心”這一授課原則,切實有效的使學生做好知識的內化工作。首先,教師需要在授課之前,借助微信平臺,總結學生課前預習結果,了解學生在自主學習過程所遇到的問題;然后,對學生在學習過程中經常出現的錯誤進行匯總,在課堂授課過程對常見錯誤進行著重情調,并做好錯誤信息的解析工作,讓學生能夠對醫學英語知識點之間的關系有一個全面、系統的認知與理解;最后,根據教學內容,組織學生在課堂上進行職場情境演練工作,讓學生能夠實踐演練中不斷對新知識進行鞏固,使學生能夠將理論知識靈活的轉化成實踐經驗。

三、總結

現如今,我們已經進入信息化時代,智能手機、平板電腦、筆記本電腦、電話手表等電子產品充斥著我們的日常生活,尤其是智能手機,它如今已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分。在信息化環境下我國各大院校紛紛投入到信息化教育的研究活動中,尤其是在“互聯網+”理念的帶動下,我國不少教育機構紛紛將互聯網技術運用到教育教學工作中,實現對我國傳統教育模式的改革與創新。

參考文獻:

[1]武騰.翻轉課堂教學模式在高職醫護英語教學中的應用分析[J].湖北函授大學學報,2018,31(17):168-169.

[2]王亮.信息化環境下醫護類高職英語教學研究[J].教育現代化,2018,5(15):220-221+226.

作者:孫燕 徐斌

在線咨詢
推薦期刊閱讀全部
. tt时时彩计划软件